Le projet individuel

Défini en équipe, il précise pour chaque élève dans les domaines pédagogique, éducatif et thérapeutique (médical, rééducatif, psychologique) les objectifs prioritaires et attentes accessibles et détermine les moyens mis en oeuvre, rééducations, aides et équipements souhaitables...

 

Sur le plan pédagogique, la progression individualisée est menée selon les compétences de l'élève en référence au contenu de l'enseignement du cycle.

 

Sur le plan éducatif et thérapeutique, le projet s'appuie sur les capacités actuelles et attendues de l'enfant en référence au pronostic d'indépendance dans la vie quotidienne et sociale et vise à guider ses progrès dans les différents domaines du développement et des apprentissages.

 

A partir de l'évaluation des résultats obtenus, les objectifs du projet individuel sont régulièrement révisés lors de réunions communes qui permettent de procéder aux réajustements utiles en fonction des acquis.

 

Un partenariat avec les parents

Des cahiers de liaison entre les parents, l'enseignant et les thérapeutes accompagnent l'enfant chaque jour.

Des rencontres avec l'équipe pédagogique et l'équipe de soins sont proposées aux parents conjointement ou séparément au cours de l'année scolaire.

Des échanges individuels peuvent être sollicités par les parents avec l'enseignant, le médecin, les rééducateurs ou la psychologue qui peut aussi se rendre à leur domicile pour les rencontrer.

Le Médecin-chef reçoit l'enfant et ses parents en consultation deux fois par an en présence de la coordinatrice. Il peut ainsi les informer du projet individuel de l'enfant, de ses résultats et des progrès réalisés, répondre à leurs questions et recueillir leurs observations et souhaits.

 

L'intégration dans l'école

Chaque C.L.I.S. participe aux activités collectives de l'école, projet pédagogique, récréations, cantines, fêtes et sorties. Des moments d'intégration individuelle en classe ordinaire sont proposés à certains enfants pour une ou plusieurs matières selon leurs possibilités.